2) касаться плечом (чем?) управлениежелание (Что делать?) учиться — управл. Открыть (как?) настежь- примык написанная (какая?) книга — согласованиеизлагать (что?) причины- управл. Борящиеся (какие?) спортсмены- соглас. Стелатся (как?) вокруг — примык. Ветка (чего?) рябины- упр. 3) координация — это связь между подлежащим и сказуемым. Я сказалон показалона видела. 4) Таинстве (н, нн) о шумит лесная тиш… на (Не) зримо по лесам поет и бродит Осень. (И. Бунин) Таинственно (как?) шумитлесная (Какая?) тишинанезримо 9 как?) поетпо лесам (где?) поетнезрима (как?) бродит 5) Сделай синаксический разбор предложение (подчеркни и назови члены предложения и части речи: начертите схему и дайте характеристику предложения). Дни поздней осени бронят обыкновенно, Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою блистающей смиренно. (А. С. Пушкин) бронят — сказуем (2 чертами), обыкновенноо — обстоят., вырю нар (точка, тире), дни — дополн. (тире, тире), выр. Сущ, осени — дополн. (тире, тире) выр. Сущ, поздней — определ (волнист.), выр. Прил. Но — союзона — подлеж (одной чертой), выр. Мест., мила — сказуем. (2 черты), выр. Кр. Прил., читатель дороглй — обращен. Мне — дополн. (тире, тире), выр. Мест. Красою — доплполн. (тире, тире), выр. Сущ. Тихою — определ. (волнист.) , выр прил. Блистающей — определ (волнист), выр причаст. Смиренно — обстоят. (точка, тире), выр. Нар. Схема: [=], но[-=, обращ, ]Характеристика: сложн., сост. Из 2 част 1 часть — прост, односост., неопр. Личн… равпр.2 часть — прост, двусост., распр., повеств., осложнена обращ.
